Lesen und Lernen in drei Sprachen

Die Verwendung und Einschätzung von TRIO in der Volksschule und Sekundarstufe I

2012

In sprachlich zunehmend heterogenen Klassen kann die Zeitschrift TRIO als mehrsprachiges Unterrichtsmaterial von ein- und mehrsprachigen Lehrenden eingesetzt werden. In diesem Projekt soll - nach bisher 11 publizierten Ausgaben und zwei Sondernummern - die Nutzung und Bedeutung von TRIO im Rahmen des Unterichts an Volksschulen und in der Sekundarstufe I untersucht werden. Dabei sollen die Einschätzungen und Verwendungsstrategien von Kindern mit deutscher, tükischer und bosnisch/kroatisch/serbischer Erstsprache wie auch von Kindern mit anderen Erstsprachen untersucht werden.

Die Kombination von quantitativen Fragebögen und qualitativen Untersuchungen in Form von Workshops in ausgewählten Schulen erlauben sowohl Schlussfolgerungen über den allgemeinen Gebrauch in österreichischen Schulen wie auch über spezifische Nutzungsstrategien in ausgewählten Gruppen und geben Hinweise auf Stärken und Schwächen der Publikation.

Projektleitung: Judith Purkarthofer, Brigitta Busch
Auftraggeber: BMUKK
Laufzeit: Oktober 2011 - Juli 2012